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El gobernador Roy Cooper destina $95.6 millones a estudiantes afectados por Covid-19

8/13/2020

 
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El gobernador de Carolina del Norte, Roy Cooper, ha destinado $95.6 millones en nuevos fondos para apoyar a los estudiantes K-12 y postsecundarios que son los más afectados por la pandemia Covid-19.

Cooper está dirigiendo las siguientes inversiones para apoyar a los estudiantes de K-12:

$40 millones para contratar más enfermeras escolares, consejeros, trabajadores sociales y psicólogos en las escuelas públicas de Carolina del Norte.

$20 millones para apoyar las necesidades académicas de los estudiantes en riesgo y los estudiantes con discapacidades a través de apoyos adicionales en la escuela, como programas extracurriculares, tutoría o contratar más maestros o asistentes de maestros.

Además de los fondos para las escuelas K-12, Cooper también está dirigiendo las siguientes inversiones para apoyar a los estudiantes en instituciones postsecundarias:

$15 millones para el Sistema de Colegios Comunitarios de Carolina del Norte para brindar asistencia con la matrícula a los estudiantes inscritos en programas de capacitación laboral a corto plazo que conducen a una credencial reconocida por el estado o la industria en un campo de alta demanda.

$6 millones para el Sistema de la Universidad de Carolina del Norte para instituciones que brinden asistencia de emergencia a los estudiantes de Carolina del Norte.

$4 millones para la Autoridad de Asistencia Educativa del Estado para que los colegios y universidades independientes brinden asistencia de emergencia a los estudiantes de Carolina del Norte.

$566,000 para el Sistema de la Universidad de Carolina del Norte para la Escuela de Ciencias y Matemáticas de Carolina del Norte y la Escuela de Artes de la Universidad de Carolina del Norte.

Los $10 millones restantes se mantendrán en reserva para atender las necesidades adicionales de K-12 y postsecundarias que puedan surgir más adelante este año o el próximo. El gobernador tiene hasta mayo de 2021 para asignar los fondos.


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